El proyecto “Ingeniería viva: del aula al territorio, Aula del Bosque-FONAG“, liderado por la Universidad UTE, obtuvo el primer lugar del concurso Innova Docente de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) 2026 en la categoría Inter Universidades.

Una propuesta pedagógica para conectar el aula con las necesidades del territorio

La iniciativa plantea un proyecto constructivo como una estrategia de solución al problema de la brecha entre la formación profesional teórica y los problemas concretos y complejos en territorio. Crea un ecosistema pedagógico para estudiantes de carreras relacionadas con la construcción, en el que pasan de ser receptores de conocimientos a participar directamente en la identificación de necesidades, el desarrollo de una propuesta técnica y sostenible, su validación y la materialización de una estructura real.

El proyecto integra las metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Servicios (ABS) que une contenidos académicos con ayuda a la comunidad. También integra la interdisciplinariedad, el Design Thinking y el Design/Build. Además, incorpora herramientas tecnológicas, como la realidad aumentada.

Colaboración interinstitucional y alianza con el FONAG

El proyecto articuló la carrera de grado de Ingeniería Civil, programas de posgrado en Ingeniería Civil con mención en Geotecnia y Gerencia de Proyectos BIM de la UTE, programas de Arquitectura de las universidades asociadas y la maestría en Iluminación de la Hochschule Wismar, de Alemania. También contó con una alianza estratégica con el Fondo para la Protección del Agua (FONAG), entidad promotora del proyecto.

La innovación se evidencia en un prototipo validado y una infraestructura construida: el Aula del Bosque, ubicada en la Quebrada Rumipamba en Quito. En su ejecución participaron 180 estudiantes de Ingeniería Civil y de programas de posgrado de la UTE, así como 33 estudiantes de Arquitectura de las universidades aliadas: la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Ibarra; la Pontificia Universidad Católica de Chile; y la Hochschule Wismar, de Alemania. La estructura cuenta actualmente con la cubierta y los muros de bahareque terminados.

Impacto positivo en la formación de futuros profesionales

Entre los principales resultados de esta estrategia de enseñanza y aprendizaje se encuentran el fortalecimiento de las habilidades técnicas de construcción, una mayor motivación hacia la carrera, la aplicación del pensamiento crítico en la resolución de problemas y el desarrollo de competencias como el trabajo en equipo, el liderazgo y la empatía. La experiencia también contribuyó al desarrollo de habilidades de comunicación técnica y asertiva en contextos caracterizados por la interculturalidad y la diversidad de género.